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“事政熱點與地理教學”專題研討活動日前舉行

來源: 发布时间:2020-05-22 16:58 浏覽次數: 【字體:

2020年是不平常的一年,全球抗擊新冠肺炎、澳大利亞森林大火、非洲蝗災等重大事件與地理教學密切相關。5月21日,一点不卡v中文字幕在线办公室举行“地理事政热点与地理教学”专题研讨活动。本次活动以视频研讨方式开展,同时在名师网络工作室平台开展为期一天的线上研讨活动,浙江省汤国荣名師工作室成员、绍兴市高中地理研学共同体成员、绍兴市直高中全体高三地理教师共计87人参加了本次研讨活动。

研討活動由湯國榮老師主持,湯老師提出特殊的形勢下地理二考複習教學工作的重點,當下教師應著重幫助學生認識知能缺陷補齊學習短板,梳理知識原理完成系統建構,形成類問題解決的思維方法,二考複習要精選專題,突破重點難點,運用“落實四基——形成地理思維——形成類問題解決方案”的複習策略。面對2020“新冠肺炎”這一熱點問題,湯老師提出了思考的角度:人與自然和諧相處——善待野生動物;新冠肺炎擴散原因——九省通衢與人口流動;傳染病醫院的區位——雷神山、火神山選址;防疫疫情對産業活動的沖擊——辯證看産業發展;新冠肺炎傳染的環境特征——氣候環境、GIS疫情防控中發揮的作用——疫情圖、健康碼等。

春晖中學張文軍老師做了“地理二考專題複習教學策略”專題講座,他對今年特殊的選考複習背景下的專題複習進行獨特的解釋:“專”是指非全、典型,“題”指配題、精致,“複”即重複、提煉,“習”是學習、透徹。張老師立足地理核心素養培養,提出通過“問卷調查、訪談了解、考情調整”的方法來了解學情,提高專題選擇針對性;通過小問題→梳理框架→細分專題、淺問題→深入探究→人地問題、個問題→推理同類→落地區域、熱點問題→回歸教材→實踐探究等具體路徑提高專題設計的精准性,通過課堂教學和試題選析的著力點的案例分析,說明提高專題複習的有效性的方法,深入淺出,給教師二考專題複習帶來很多啓示。

诸暨中学暨阳分校王迪江老师、紹興市高級中學刘少林老师和鲁迅高级中学茹玲燕老师就“地理事政熱點與2020年地理選考分析”做了分享。王迪江老師對新冠肺炎疫情與地理選考命題相關性進行分析,梳理各地有關“新冠疫”的地理試題,從而歸納選考試題命題的基本思路,提出和新冠肺炎有關的地理選考試題主要關注我國疫情爆發地(武漢)的地理探究、我國及世界疫情變化的動態變化情況分析以及疫情對社會經濟發展的深刻影響。劉少林老師就澳大利亞森林大火與地理選考命題相關性進行了分析,通過浙江選考真題事政熱點時事背景的分析,得出選考命題特點、情境類型和設問形式和試題載體。以事政熱點有關試題或者直接考查事政熱點密切相關的地理知識或者以事政熱點爲引子,抛出區域,考查區域典型特征,考題設問角度切入點小、考題類型多樣、考點分散,因此在教師在選考複習中要注重事政熱點的收集與積累,思考與事政熱點事件本身相關的地理知識,加強事政熱點發生區域的專題複習,最後劉老師結合試題說明澳大利亞森林大火的相關考點:與火災有關考點及澳大利亞區域相關考點。茹玲燕老師對亞非蝗災與地理選考命題相關性進行了分析,梳理出與蝗災相關的思維導圖,提出了區域認知及區域比較、沙漠蝗災分布和成因、危害和應對措施以及3S技術在蝗蟲監控領域的應用等考核方向,並結合試題對這些考點做了詳細的分析。

最後湯國榮老師對本次研討活動進行了總結,指出對于事政熱點,要挖掘每個社會熱點背後隱藏著學科的必備知識、關鍵能力和核心價值觀;對于二考複習,要精選專題,從試題入手,挖掘試題背後隱藏的地理原理,從個問題上升到類問題,分析一類問題的解決思路,在分析過程中鞏固基礎知識、掌握基本技能。